前不久，中国规模最大、规格最高的STEM教育盛会——第二届中国STEM教育发展大会，在深圳市福田区红岭中学高中部举行。本次大会由中国教育科学研究院、广东省教育研究院、深圳市福田区教育局联合主办，香港STEM教育联盟、香港教育工作者联会、金地(集团)股份有限公司协办，中关村互联网教育创新中心、深圳市福田区教育科学研究院承办。国内外的知名专家学者、教育厅(局)长、优秀校长、业界精英汇聚一堂，通过主旨发言、圆桌论坛、实战培训坊、创意集市等多种形式，分享STEM教育成果，探讨STEM教育的发展之路。
编程猫作为国内领先的少儿编程教育品牌，受邀参与STEM教育应用场景实战培训坊和创意集市模块，为来自全国各地的教师示范国际前沿的图形化编程课例。在展示环节，编程猫首席学术官及高校发展合作负责人夏立博士，利用编程猫自主研发的2D图形化编程工具，通过拼搭积木一样的图形化编程，展示了依托于项目制学习法的编程学习过程，将静态于纸面的数学题目以动态的方式呈现给在场的教师。
夏立博士给教师展示图形化编程教学
夏立博士在课例中引入的是“天津2018年高考题选择题第三题”，这是一道涉及逻辑推导的数学题，现场的老师们先用传统数学代入法进行解题，通过纸笔计算出变量数值的答案。由简单到复杂，由抽象到具体，夏立博士的提问难住了现场的教师，“如果N的数值过大的时候我们如何进行计算?”
展示现场教师利用编程猫图形化编程平台解决高考数学题
在人类计算能力所不能触及的范围之外，编程能力变得尤为重要。通过编程对数学题进行拆解分析，用拼接积木的方式进行编程，对题目进行重构，着重强调思考问题的逻辑推演过程，让学生了解习题背后所运行的规则，从而培养学生的逻辑思维和分析能力。学习编程，即使是小学生也能轻松掌握纷繁复杂的数学计算题。
编程猫学员利用编程猫图形化编程平台制作的成语类型游戏
此外，编程还可以联动多学科知识，让学生把知识重构重组的过程中得以应用。比如，用编程猫制作一个成语通关大挑战游戏、一个质数检测小程序、一个动画预言故事……这其中都会涉及到编程之外的多学科知识点的应用。正如教育部教材局巡视员申继亮所指出的，实施STEM教育，首先要把提高学生综合素质作为着力点，通过实施STEM教育，探索在分科教育的情况下，把知识有机融合，使碎片化知识结构化，让信息变成知识，让知识变成能力。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020 年)》着重强调了：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。《纲要》第十九章明确强调，“鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。”编程能力作为最重要的信息技术能力，已经应用于学科知识的学习中。一线教学与实践的关注点，正在从“学习编程”(Learn to code),逐渐转向“通过编程学习”(Code to Learn)，而“STEM”创新教育中的数学学科(Mathematics)是最直观的“通过编程进行学习”的应用场景。
编程猫作为一家以技术为核心驱动力的教育企业，自主研发了适用于中国中小学生使用的图编程工具矩阵，持续帮助学校开设编程课程，为学校提供免费的教师培训、课程内容、技术等支持，帮助教师从教学管练测等各个教学环节优化教学工作，现编程猫已接入海内外公立院校3000余所。
编程猫编程工具集合截图
目前，编程猫已经完成由招银国际领投，新京报与北京文投集团旗下的山水创投及寻找中国创客导师基金、松禾资本跟投新一轮3亿元人民币融资，并在2018年初与清华大学控股基金结盟接受资本与资源的双项加持，成为中国最具影响力的少儿编程教育品牌!
(责任编辑：靳婷)
